YDS 1 Ayda Kaç Puan Artar? Deneme Karşılaştırması ve Kelime Pratiği

Bir ayda herkesin kazanacağı sabit bir YDS puanı yoktur. “Günde iki saat çalışırsam kaç puan artar?” sorusu, hangi işi yaptığını ve yeni soruda neyin değiştiğini göstermiyor. Bu rehber bir puan tahmini üretmez; ay sonunda hangi veriden hangi kararı çıkarabileceğini gösterir.

Önce üç sonucu birbirinden ayır

Aşağıdaki kayıt kurgusaldır; gerçek öğrenci başarısı veya beklenen artış oranı değildir. Her set 80 sorudur. Doğru, yanlış ve boşların toplamını kontrol et; tahminle doğru sayısı doğruların içindeki ayrı bir nottur, toplama tekrar eklenmez.

• 1. gün, yeni deneme A: 44 doğru, 28 yanlış, 8 boş; 180 dakika; doğruların 7'si gerekçesiz tahmin. Başlangıç kaydı.
• 15. gün, A'nın tekrarı: 60 doğru, 18 yanlış, 2 boş; 145 dakika. Sorular daha önce görüldü; yeni deneme başarısı gibi karşılaştırılmaz.
• 29. gün, yeni deneme B: 49 doğru, 25 yanlış, 6 boş; 180 dakika; doğruların 4'ü gerekçesiz tahmin. Farklı bir set; kapsam ve güçlük ayrıca not edilmeli.

A'nın tekrarındaki 16 doğru artışı, yeni soruda aynı kazanımı göstermez. B'deki beş doğru farkı da resmi sınavda mutlaka beş doğru daha yapılacağını kanıtlamaz. Setlerin aynı uzunlukta olması aynı güçlükte veya resmi olarak eşdeğer oldukları anlamına gelmez.

80 geçerli sorunun eşit değerlendirildiği pratik hesapta beş doğru farkı 6,25 puana karşılık gelir. 2026-YDS/1 kılavuzu, doğru cevapların değerlendirilmesini ve iptal edilen soruların durumunu açıklar; resmi sonuç yerine geçecek kesin puan üretme. Ayrıntılı aritmetik için doğru–puan tablosunu kullan.

Toplamın altına yazılacak üç gözlem

Bu örnekte öğrencinin notu şöyle olsun:

1. Kelime: İlk sette beş soruda kelimenin yalnız ezberlenen Türkçe karşılığını düşündüm; yeni sette bu hatayı iki soruda kaydettim.
2. Okuma: Her iki sette de bazı grubuna ait bilgiyi bütün gruba genişlettiğim dört yanlış var; bu hata sürüyor.
3. Boş: İlk sette sekiz boşun beşi son bölümdeydi; yeni sette altı boşun dördü son bölümde. Süre sorunu çözülmüş sayılmaz.

Bunlar öğrencinin kendi gerekçesine dayanan hata kayıtlarıdır; toplamdan otomatik çıkarılmış tanı değildir. Her etiketin yanında soru numarası ve kaçırılan ifade olsun. Aynı soru birden fazla sorun içerebilir; etiketleri toplarken bunları ayrı kayıp sorularmış gibi iki kez sayma.

Özgün kelime pratiği: aynı sözcük, farklı görev

Kelime kartında address = adres yazmak tek başına yeterli olmayabilir. Aşağıdaki iki özgün soru resmi ÖSYM sorusu değildir; amaç sözcüğün cümledeki görevini ayırmaktır. Çözümlerden önce kendi seçeneğini ve kelime türünü yaz.

1. Sorunları ele almak

Before introducing the new procedure, the committee will ____ the safety concerns raised by the staff.

• A) resemble
• B) inherit
• C) address
• D) withstand
• E) compose

C doğru. Address the concerns, dile getirilen kaygıları ele almak demektir; burada fiildir. A benzemek, B miras almak, D dayanmak, E oluşturmak/bestelemek anlamlarını getirir; kurulun uygulama öncesinde çalışanların kaygılarını ele alması ilişkisini vermezler. “Adres” karşılığını hatırlamak bu cümleyi çözmeye yetmez.

2. Bir formdaki bilgi

Please write your full postal ____ on the form so that the documents can be delivered to the correct location.

• A) address
• B) concern
• C) approach
• D) outcome
• E) procedure

A doğru. Postal address, belgelerin gönderileceği posta adresidir; burada isimdir. B kaygı, C yaklaşım, D sonuç, E prosedür anlamına gelir. Belgelerin doğru yere teslimi, istenen bilgiyi sınırlar. Aynı sözcüğün iki soruda geçmesi aynı anlamda veya aynı kelime türünde kullanıldığı anlamına gelmez.

Doldurulmuş kelime kaydı

• Sözcük: address.
• İlk hata: Her cümlede isim olarak “adres” düşündüm; ilk soruda fiil görevini kaçırdım.
• İsim kalıbı: postal address. Özgün örneğim: The sender checked the postal address twice.
• Fiil kalıbı: address a concern. Özgün örneğim: The guide addresses common questions about registration.
• Hatırlama kontrolü: Türkçe karşılığı görmek yerine boşluğu hangi kelime türünün dolduracağını açıklayacağım.
• Yeni görev: Daha önce görmediğim bir cümlede address kullanımını bulup anlamını ve görevini yazacağım.

İki gün sonra aynı soruları doğru çözmen kartı hatırladığını gösterebilir. Aktarım kontrolü için yeni cümle gerekir. Sözlüğe baktıysan “yardımlı çözüm” notu ekle; bunu yardımsız ölçümle aynı koşul sayma.

Dört haftalık karar döngüsü

İlk hafta: Başlangıç setini ve çözüm koşullarını kaydet. En sık gördüğün iki hata için birer doldurulmuş kayıt hazırla. “Kelime bilmiyorum” yerine kaçırdığın kullanım kalıbını yaz.

İkinci hafta: İlk hata türünü çalış, ardından farklı bir soruda aynı görevi yap. Eski sorudaki gerekçeyi açıklayabiliyor ama yeni soruda uygulayamıyorsan yalnız tekrar sayısını artırma; hangi cümle bilgisini kaçırdığını yeniden incele.

Üçüncü hafta: İkinci hata türünü kontrol et. Boşlar çoğunlukla süre yüzündense soru sırası ve nerede zaman harcadığını kaydet. Her soruya aynı dakika sınırını koymak farklı görevleri eşitmiş gibi ele alır.

Dördüncü hafta: Daha önce görmediğin bir seti benzer yardım ve süre koşullarında çöz. Toplam doğru farkını, seçtiğin iki hata türünü ve gerekçesiz doğruları birlikte karşılaştır. Sonraki ayın birinci görevini bu kayıttan seç.

Bu plan resmi bir hazırlık reçetesi değildir. Çalışma fırsatın azsa görev sayısını azalt; kaçırdığın günü toplu soru yüküyle kapatmak zorunda değilsin. Temel bir yapı eksikliği sürüyorsa son ayda yeni konu öğrenmeyi bütünüyle yasaklama; o yapıyı örnek ve yeni görevle çalış.

Ay sonu için kopyalanabilir sonuç notu

Başlangıç seti ve koşullar / yeni set ve koşullar:

Doğru–yanlış–boş / tahminle doğru / süre:

Azalan hata ve kanıtı / süren hata ve kanıtı:

Karşılaştırmayı sınırlayan farklar:

Gelecek ayın ilk görevi ve yeni soruda kontrol yöntemi:

Sonuç değişmediyse aynı sayıda soru çözmeye devam etmek tek seçenek değildir. Deneme analizi rehberinden gerekçe kaydını, kelime çalışma rehberinden bağlam kartını kullan. Toplamın takılı kalmasını ayrıntılı incelemek için netlerin neden artmadığı rehberine geçebilirsin.